刘向永:技术加持下,教育为何还未发生革命性变化?

今天在微信里看到这样一篇文章,探讨了教育信息化发展这么多年来,到底为何没有发生革命性的变化。正好最近在学习《教育信息化2.0行动计划》和《教育部2019工作要点》,读来感觉思考良多。转载于此,以便日后细细研读。原文如下:      技术不断更新迭代,人工智能技术等使得人们对技术变革教育又持有了乐观态度和期待。      技术变革教育的各种政策、口号和形态不断涌现,智慧课堂、智慧教育、未来教育、学习分析等新名词、新概念得到了人们

教育部2019年工作要点简析

    教育部提出了2019年的34点工作要点,其中和小学关系较为紧密的我觉得有如下9点:  2.依法保障中小学教师待遇  目标任务:强化地方政府主体责任,完善中小学教师绩效工资政策。  工作措施:推动各级人民政府优先保障义务教育教师工资发放。研制义务教育教师绩效工资总量核定办法。----工资福利问题能从根本上调动教师工作积极性,切实提高中小学教师待遇,才是解决目前教育困境的基石。  3.推进信息技术与教育教学深度融合  目标任务:推动教育信息化转段升级,

中小学信息技术学科德育实施指导纲要(试行)

为落实立德树人的根本任务,根据《义务教育体育与健康课 程标准(2011 年版)》和《普通高中信息技术课程标准(实验)》, 结合教学实际,制定本纲要。一、德育特点信息技术学科旨在培养学生的信息意识和信息社会责任,增 强学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力。信息技术学科实 施德育主要通过对信息课程的教学,引导中小学生对信息可能产 生的后果进行预期分析,培养学生的规范意识、时效观念、共享 思维以及创造精神。(一)规范性在信息技术教学过程中,引导学生自觉遵守信息社会的规范; 从教学设备的维护到教学纪律